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Corsi di Laurea Triennale
Moda e Design Industriale L-4
Laboratorio di design del prodotto 2
| Settore scientifico disciplinare | Numero crediti formativi (CFU) | Docente |
| ICAR/13 | 8 | Arianna Vignati |
Obiettivi
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Il laboratorio di Design del Prodotto 2, in continuità con il Laboratorio di Design del Prodotti 1, proporrà agli studenti un percorso pratico per far maturare autonomia e consapevolezza nella gestione di conoscenze, strumenti e metodi del Design per lo sviluppo di un prodotto concepito nella sua accezione di Sistema Prodotto.
Il Laboratorio presenterà specifici strumenti e metodi del progetto relativi allo sviluppo della fattibilità tecnico-economica del Sistema Prodotto. Un percorso di approfondimento tecnico permetterà di conoscere metodi e strumenti di progetto che verranno applicati concretamente in una esperienza “real-life” a partire da uno scenario di progetto.
Il Laboratorio ha come obiettivo specifico quello di affiancare ai metodi di osservazione e di interpretazione degli insights della ricerca, strumenti e metodi per lo sviluppo tecnico del sistema prodotto.
Il laboratorio proporrà, oltre all’attività pratica di sviluppo del progetto, un programma di riflessioni teoriche con l’obiettivo di:
- Applicare gli strumenti e i metodi utili alla fase di ricerca e ispirazione (inspiration), di ideazione (ideation) e di sviluppo (implementation) che questo approccio propone;
- applicare questi strumenti e metodi con un approccio practice-based tipico del design ad un processo di sviluppo prodotto;
- conoscere gli aspetti metodologici dello sviluppo tecnico ed economico di un sistema prodotto.
Verrà chiesto agli studenti di sviluppare una capacità di conoscenza e di indagine critica, cimentandosi in attività pratiche che porteranno allo sviluppo di un progetto in autonomia. Il corso mira a far emergere i talenti di ciascuno, gli interessi e le capacità di analisi, di sintesi e di sviluppo progettuale.
Verifica
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Il Laboratorio di Design del Prodotto prevede 3 esercitazioni:
Esercitazione 1: sarà focalizzata alla verifica dell’apprendimento di metodi e strumenti della ricerca e di analisi
Esercitazione 2: sarà focalizzata alla verifica degli apprendimenti dei metodi e strumenti di product design
Esercitazione 3: sarà focalizzata alla verifica degli apprendimenti dei metodi e strumenti di sviluppo tecnico-economico del sistema prodotto.
Modalità di esame
La valutazione finale è composta da:
Esercitazione 1: 30% del voto finale (fino a 9 punti)
Esercitazione 2: 30% del voto finale (fino a 9 punti)
Esercitazione 3: 40% del voto finale (fino a 12 punti).
Verranno assegnati fino a 3 punti di premialità per i progetti più innovativi.
Risorse
I contenuti dell'insegnamento sono organizzati in 3 sezioni (che corrispondono alle 3 esercitazioni): Sezione 1: Ricerca e analisi 01 Il design di prodotto avanzato 02 Scenari di progetto 03 La ricerca Blue Sky 04 Focus su users 05 Raccogliere ed organizzare casi studio 06 La Tecnologia come driver Sezione 2: Concept generation 07 Analisi e sintesi per identificare opportunità 08 Lo sviluppo del concept 09 Azienda committente 10 Lo sviluppo del concept di sistema prodotto 11 Analisi CMF 12 Circular economy Sezione 3: Sviluppo tecnico ed economico 13 Analisi delle tecnologie di produzione 14 Analisi fattibilità economica 15 Analisi della user interaction 16 Sviluppo della interfaccia prodotto utente 17 Le componenti tecniche 18 Testing e prototipazione 19 La comunicazione integrata al prodotto 20 Il modello di business.
Testi consigliati:
Brown, T. (2009). Change by Design: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation. New York, NY: Harper Collins.
Christopher, L. (1986). The Design Dimension. Oxford: Basic Blackwell
Commission Staff Working document “Design as a driver for user-centered innovation, Brussels SEC(2009)501 https://data.consilium.europa.eu/doc/document/ST-8706-2009-INIT/en/pdf
Cross, N. (2011). Design thinking. Understanding how designers think and work. New York, NY: Berg.
Krippendorff, K. (1989). On the essential contexts of artifacts or on the proposition that design is making sense (of things), Design Issues, 5(2), 9-39
Laurel, B. (2003). Design Research. Boston: MIT Press
Norman, D. Verganti, R. (2012). Incremental and radical innovation: design research versus technology and meaning change, Design Issues 2012
Terenzi, B., Vignati, A. (2020). Digital transformation in product service system for kids. design tools for emerging needs. In Advances in Intelligent Systems and Computing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-39512-4_36
Vignati, A. (2009). DESIGN E CONTINUITA' COMPETITIVA. Creatività e strategia per affrontare il passaggio generazionale, Maggioli Editore
Vignati A., Fois L., Melazzini M., Pei X., Zurlo F. (2017). E-LEARNING AND DESIGN PRACTICE. Tools and methods for professional learning of strategic design approach. THE DESIGN JOURNAL, 20, 1026–1036.
Agenda
La didattica online è prevista in queste DATE per l'a.a. 2024-2025): Pitching sessions per esercitazione 1: 29 Ottobre dalle 8.00 alle 10.30 - 27 Marzo dalle 8.00 alle 10.30 - 29 aprile dalle 9.30 alle 11.30. Pitching sessions per esercitazione 2: 5 Dicembre dalle 8.00 alle 10.30 - 19 maggio dalle 8.00 alle 10.30 - 16 giugno dalle 8.00 alle 10.30. La pitching session relativa all’esercitazione 3 si terrà durante le giornate di didattica in presenza che sono programmate in queste date presso la sede della Fondazione Mondo Digitale a Roma: 27-28 Gennaio oppure 7-8 Luglio dalle 9.30 alle 17.30 entrambi i giorni con frequenza obbligatoria
Lezioni
Analisi delle tecnologie di produzione
Il design di prodotto avanzato
Analisi fattibilità economica
Scenari di progetto
Analisi della user interaction
La ricerca Blue Sky
Lo sviluppo del concept
Il servizio integrato al prodotto
Focus su users
Azienda committente
Le componenti tecniche
Raccogliere ed organizzare casi studio
Lo sviluppo del concept di sistema prodotto
Testing e prototipazione
La Tecnologia come driver
Analisi CMF
La comunicazione integrata al prodotto
Analisi e sintesi per identificare opportunità
Circular economy
Il modello di business
