Scienze Biologiche L-13

Modalità di accertamento dei risultati di apprendimento acquisiti dallo studente

L'acquisizione dei risultati di apprendimento previsti viene accertata attraverso la verifica del completamento delle attività di autovalutazione presenti alla fine di ogni sezione dell'insegnamento e attraverso la prova di esame.

I test di autovalutazione permettono allo studente di monitorare la propria comprensione degli argomenti somministrati e, nel caso ci siano delle difficoltà, di attivarsi per colmare le lacune o chiedere ulteriori spiegazioni al docente tramite incontri di didattica interattiva.

Tutti i contenuti trattati nell’ambito dell’insegnamento costituiscono oggetto di valutazione.

La valutazione delle competenze acquisite dallo studente avverrà attraverso un colloquio orale in presenza NON digitali o in forma scritta online con domande a scelta multipla, nelle date d’appello previste dall’Ateneo e pubblicate in piattaforma.

La valutazione prevede l’identificazione del raggiungimento degli obiettivi previsti ed in particolare per ogni argomento saranno valutati:

nell’Orale in Presenza

-           il grado di acquisizione della conoscenza degli argomenti trattati (50% del punteggio)

-           la capacità di sintesi e correlazione tra i vari argomenti oltre a una corretta terminologia (25% del punteggio)

-           la comprensione e la capacità di interpretazione dei meccanismi e fenomeni linguistici insiti nelle conversazioni e nei testi di lingua Inglese (25% del punteggio).

Per gli Esami Online:

-        Grado di acquisizione degli argomenti trattati tramite uso della lingua nel contesto.

Modalità di esame

La valutazione finale avverrà nelle date d’appello previste dall’Ateneo e pubblicate in piattaforma, in modalità scritta online, online in presenza, e orale in presenza nelle sedi istituzionali.

Esame Scritto Online e Online in Presenza si svilupperà come segue:

·       31 domande a scelta multipla di uso del lessico nel contesto, grammatica ed espressioni idiomatiche, basate sulle lezioni registrate presenti in piattaforma.

Prova orale:

·       colloquio in lingua inglese su argomenti di vita comune e sull’analisi di brevi testi della durata di circa 15 minuti per studente.

Propedeuticità

Non sono previste propedeuticità.

Prerequisiti

Una conoscenza basilare della lingua inglese è auspicabile per la progressione verso il livello B1, obiettivo del corso. L’acquisizione della terminologia tecnica in italiano relativa al corso di laurea dello studente è, inoltre, un prerequisito imprescindibile per lo sviluppo dell’abilità di comprensione di testi specialistici in lingua.

Modalità di erogazione del corso:

Il corso si articola in due moduli che comprendono videolezioni e attività di didattica interattiva.

I contenuti delle videolezioni sono parte integrante del programma d’esame, ma per numerosi argomenti sono necessari ulteriori approfondimenti ed è raccomandata la consultazione dei libri di testo indicati dalla docente.

Attività didattiche previste

Le attività di didattica, suddivise tra didattica erogativa (DE) e didattica interattiva (DI) coprono un minimo di 6 ore per CFU così ripartite: DE (5 ore) e DI (1 ore).

Attività didattica erogativa (15 ore):

• 30 lezioni frontali, videoregistrate, della durata di circa 30 minuti ciascuna, sempre disponibili in piattaforma didattica (ogni videolezione corrisponde a 1 ora di didattica erogativa considerando la necessità di riascolto).

Attività didattica interattiva (6 ore):

·       Glossario: contiene la descrizione dei termini scientifici che gli studenti troveranno nei testi scientifici che coadiuveranno le videolezioni. Gli studenti possono partecipare attivamente ad ampliare la quantità di termini specialistici contenuti in questo glossario, inserendo i termini scientifici incontrati. I termini scientifici inseriti da ciascun studente saranno sottoposti a valutazione da parte del docente, il quale terrà conto dell'operato degli studenti partecipanti.

·       Forum di approfondimento tematici: ha lo scopo di approfondire gli argomenti del corso che risultano di difficile comprensione per gli studenti o che interessano maggiormente. Si tratta di uno strumento che dà a ciascun studente la possibilità di aggiungere un argomento di discussione che verrà successivamente approfondiremo insieme al docente.

·       Su richiesta degli studenti e dopo un sondaggio sulle preferenze, si organizzano incontri interattivi periodici in videoconferenza in date e orari concordati e su tematiche specifiche del programma per gli studenti che preparano l’esame, nonché per abituarsi a parlare in pubblico in lingua inglese e migliorare le proprie capacità di eloquio.

Attività di autoapprendimento:

·       test di autovalutazione con domande a scelta multipla, alla fine di ogni modulo

L'articolazione tra DE e DI, per ciascun modulo, sarà organizzata coerentemente con gli obiettivi formativi specifici dell’insegnamento.

La docente all’inizio dell’anno accademico propone un incontro online con tutti gli studenti del primo anno per presentare il corso, discutere il focus delle lezioni e gli obiettivi del programma e rispondere alle domande sull’organizzazione del corso. L’incontro è aperto anche agli studenti del secondo anno e terzo anno.

La docente è sempre reperibile via e-mail e altri contatti in modalità telematica (piattaforma zoom) previo appuntamento preso tramite email, messi a disposizione tramite la piattaforma didattica oltre che tramite il forum nella sezione dedicata presente anch’essa in piattaforma didattica.

Livello di competenza linguistico-funzionale atteso in uscita: B1

-        L’esame del Corso di Inglese si intende una volta raggiunta una competenza linguistica di livello Intermediate (CEFR - B1).

-        Al termine del corso di inglese lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito l’uso delle strutture finalizzate allo sviluppo di una serie di funzioni comunicative corrispondenti al livello di apprendimento Intermediate (B1) della Lingua Straniera come definite dal Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).

Conoscenza e capacità di comprensione

Al termine del corso in relazione al modulo 1, lo studente dovrà aver acquisito la capacità di:

-        Comprendere brevi testi in lingua, principalmente generici, ma anche a carattere divulgativo o scientifico.

-        Comprendere testi con linguaggio di uso quotidiano come estratti di articoli di giornale o conversazioni tra amici e famigliari.

-        Conoscere e utilizzare un lessico di base appropriato a contesti quotidiani e/o professionali

-        Comprendere in modo globale un messaggio audio-video in lingua, di argomento quotidiano o specifico del settore.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Capacità di Applicare

le conoscenze acquisite agli ambiti applicati relativi alle Scienze Biologiche quale, ad esempio, la terminologia ritrovata nei testi riportati in piattaforma, a completamento delle lezioni.

Abilità di giudizio

Lo studente dovrà sviluppare la capacità di applicare le conoscenze integrate della Lingua Inglese, nel sapere utilizzare il registro più adatto al tipo di contesto nel quale si troverà a conversare (familiare, professionale, scientifico, etc.).

Autonomia di giudizio

Lo studente dovrà aver acquisito capacità di giudizio critico sia degli aspetti del testo orale o scritto sia riguardanti la propria abilità di produzione in lingua inglese richiesto in una varietà di contesti.

Abilità di comunicare

Lo studente svilupperà, con l’aiuto dei docenti, la capacità di sintesi e correlazione tra i vari argomenti, utilizzando un’appropriata terminologia generica e scientifica in lingua inglese ai fini di una comunicazione chiara ed efficace anche se non necessariamente sofisticata.

Capacità di apprendimento

Seguendo le lezioni con attenzione, facendo gli esercizi presenti nelle lezioni, partecipando alle lezioni interattive il più possibile e seguendo i consigli del docente, lo studente dovrà aver acquisito le basi per mantenere una capacità di apprendimento adeguata all’approfondimento e aggiornamento continuo delle proprie competenze linguistiche generiche e specialistiche.

Il corso di Inglese intende sviluppare ed approfondire nell’allievo una mirata competenza lessicale e testuale in lingua straniera, focalizzata sullo specifico settore di interesse del proprio Corso di Laurea. 

Gli obiettivi specifici sono:

-        Identificare e applicare le diverse regole grammaticali e i pattern d’uso linguistico

-        Saper utilizzare correttamente il lessico a seconda del contesto socio-linguistico nel quale si va a parlare e/o scrivere

-        Essere in grado di sostenere una conversazione generica in modo da raggiungere gli scopi comunicativi con un certo grado di correttezza linguistica.

Il corso di inglese si articola, di base, in cinque sessioni di studio:

·       Glossary of terms

·       Grammar

·       Texts

·       Interactive Lessons

La prima e la seconda sezione prevedono lo studio delle regole grammaticali di base, inclusi alcune espressioni idiomatiche di maggiore utilizzo in lingua inglese.

La terza propone la lettura di una serie di testi autentici di tipo settoriale - tratti dal Web e da riviste cartacee o disponibili on-line - adattati e didattizzati, corredati di attività finalizzate a verificarne la comprensione o facilitarla, suggerendo un possibile metodo o strategia di approccio al testo.

La quarta ed ultima prevede incontri in aula virtuale durante ciascun anno accademico volti a chiarire, commentare ed analizzare gli argomenti delle lezioni e/o a impratichirsi nell’eloquio sociale e didattico.

I suddetti materiali didattici saranno integrati periodicamente con approfondimenti di carattere tematico, a partire da un input linguistico multimediale autentico. Questi ulteriori materiali audio-visivi sono pensati come strumenti di studio e sussidio allo studente che voglia approfondire determinati aspetti della propria preparazione o cultura in lingua inglese.

TOPICS

·       Nouns

·       Adjectives - common

·       Adjectives – comparative & superatives

·       Determiners – possessive, demonstrative, quantifiers

·       Genitives

·       Pronouns (Subject/Object)

·       Auxiliaries - to be, to have

·       Present continuous vs present simple

·       Questions – order of elements, yes/no, wh-

·       Adverbs

·       Prepositional vs phrasal verbs

·       Modals – can/could

·       Modals - must/have to

·       Modals – should

·       Modals - must/can’t deduction

·       Modals – might, may

·       Past simple

·       Past continuous

·       Present perfect

·       Past perfect

·       Present perfect continuous

·       Present perfect vs past simple

·       Intensifiers - so, really, such

·       Connectors and conjunctions

·       Future - will/won't, going to, continuous, present

·       Future continuous

·       Passive construction

·       Collocations and idioms

Le video-lezioni a carattere grammaticale hanno l’obiettivo di focalizzare, chiarire ed approfondire le maggiori criticità nell’apprendimento dell’Inglese come Lingua straniera.

Il docente consiglia l’integrazione del materiale fornito (videolezioni, slide, esercitazioni) con i seguenti testi, a cui il docente può fare riferimento durante le lezioni:

·       Materiali didattici inseriti sulla piattaforma a cura della docente, in forma di dispense e di video-lezioni.

·       Bibliografia consigliata per la preparazione grammaticale: 

·         “Scientific English. L'inglese scientifico per relazioni e conferenze in medicina, biologia e scienze naturali “ ZANICHELLI