Scienze Motorie L-22

 Il corso prevede l’acquisizione da parte dello studente di conoscenze di base legate all’insegnamento dell’educazione fisica e sportiva nella Scuola in Italia.

Il corso di studi inizia con un cenno al percorso storico in Italia dell’Educazione Fisica Scolastica (EFS), contraddistinto da tre leggi, da alcune figure di illuminati professionisti e da aspetti generali caratterizzanti l’ordinamento scolastico italiano.

Segue l’analisi storica, tecnica e metodologica della valutazione dell’efficienza fisica per la salute e per la prestazione soffermandosi sulla sperimentazione italiana della batteria di test Eurofit del Consiglio d’Europa. Si approfondisce lo studio di alcuni aspetti legati alla didattica: la flessibilità, la spalliera, l’orienteering, la bicicletta, i giochi tradizionali di movimento, l’importanza dell’allenamento con pesi, cenni al fenomeno del doping.

La trattazione dei temi specifici della materia necessita di conoscenze sulle problematiche della sedentarietà in età evolutiva e sulle principali linee guida finalizzate a indirizzare i giovani verso stili di vita più attivi fisicamente.

Il corso costituisce una base di conoscenze necessarie all’insegnamento delle discipline teorico-pratiche applicate all’educazione fisica e sportiva.

Gli obiettivi specifici di ogni modulo sono:

• identificare e descrivere le dimensioni dell’efficienza fisica in età evolutiva;
• descrivere e contestualizzare le caratteristiche generali dell’Educazione Fisica e sportiva scolastica ed il contesto normativo all’interno del generale sistema di istruzione;
• identificare i principali test motori da applicare in ambito scolastico e di avviamento allo sport;
• identificare e descrivere gli elementi fondamentali della didattica dell’Educazione Fisica e sportiva scolastica;
• comprendere come l’insegnamento dell’educazione fisica e sportiva scolastica favorisce il raggiungimento di corretti stili di vita.

 Modalità di accertamento dei risultati di apprendimento acquisiti dallo studente

L'acquisizione dei risultati di apprendimento previsti viene accertata attraverso la verifica del completamento delle attività di autovalutazione (approfondimenti bibliografici e cosa ricordare) presenti alla fine di ogni sezione dell'insegnamento e attraverso la prova di esame.

I test di autovalutazione permettono allo studente di monitorare la propria comprensione degli argomenti somministrati e, nel caso ci siano delle difficoltà, di attivarsi per colmare le lacune o chiedere ulteriori spiegazioni al docente.

Tutti i contenuti trattati nell’ambito dell’insegnamento costituiscono oggetto di valutazione.

La valutazione delle competenze acquisite dallo studente avverrà attraverso un colloquio orale o in forma scritta nelle date d’appello previste dall’Ateneo e pubblicate in piattaforma.

La valutazione prevede l’identificazione del raggiungimento degli obiettivi previsti ed in particolare per ogni argomento saranno valutati:

-          il grado di acquisizione della conoscenza degli argomenti trattati;

-          la capacità di sintesi e correlazione tra i vari argomenti;

-          la comprensione e la capacità di interpretazione dei meccanismi e fenomeni fisiologici.

 Modalità di esame

La valutazione finale avverrà nelle date d’appello previste dall’Ateneo e pubblicate in piattaforma, in modalità scritta e /o orale.

NB. Tutti gli argomenti del programma dell’insegnamento sono da considerarsi possibile argomento d’esame.

 Il voto sarà comunicato al singolo studente dal sistema informatico. La registrazione della prova d'esame superata avverrà attraverso il sistema informatizzato del libretto elettronico da parte degli uffici amministrativi di segreteria.

Sezione 1 - L’Educazione Fisica scolastica ed il contesto normativo

1. Cenni di storia della Educazione Fisica e Sportiva

2. L'ordinamento scolastico aspetti generali

Sezione 2 - I test motori nella lezione di Educazione Fisica

3. Introduzione agli EUROFIT

4. Il protocollo Eurofit

5. La sperimentazione italiana EUROFIT

Sezione 3 - La didattica dell’Educazione Fisica e Sportiva scolastica

6. Diecimila passi al giorno

7. Diecimila passi al giorno cenni alle linee guida

8. Trend secolari di involuzione delle capacità motorie in età scolare – 1

9. Trend secolari di involuzione delle capacità motorie in età scolare – 2

10. Giochi tradizionali e avviamento allo sport – 1

11. Giochi tradizionali e avviamento allo sport - 2

12. Introduzione al metodo Joy of Moving

13. Introduzione al linguaggio tecnico nella educazione fisica scolastica

14. La flessibilità

15. Introduzione all'allenamento con pesi nei giovani

16. La spalliera

17. Orienteering

18. La bicicletta una risorsa educativa

19. Il doping in età evolutiva

20. L'educazione fisica e lo stile di vita in età evolutiva - introduzione

Testi consigliati

• Caterina Pesce, Rosalba Marchetti, Anna Motta, Mario Bellucci (A cura di ), Joy of Moving. Movimenti e immaginazione, Calzetti e Mariucci Editori, Torgiano PG 2015.
• Pasquale Bellotti, Rosalba Marchetti, Mario Bellucci, Anna Motta, Caterina Pesce (A cura di), Joy of Moving Family: Forza mettiamoci in gioco, Calzetti e Mariucci Editori, Torgiano (PG ), 2021.
• Mario Bellucci, Carmelo Bazzano, Edoardo Kirschner, Michele Panzarino, Caterina Pesce, Rita Casella, Avery D. Faigenbaum, I pesi per la salute dei giovani, Calzetti e Mariucci Editori, Torgiano PG 2010.

-aver acquisito la capacità di interpretazione dei risultati di alcuni test motori per l’età evolutiva;

-aver acquisito la capacità di sintesi e correlazione tra i vari argomenti caratterizzanti la didattica dell’educazione fisica e sportiva scolastica;

-aver approfondito la conoscenza delle principali linee guida per l’efficienza fisica in età giovanile e alcune tecniche allenanti.