Scienze Motorie L-22

Il corso è finalizzato al  conseguimento, da parte degli studenti, a:

1. riconoscere le caratteristiche dei soggetti di età diverse relative allo sviluppo, al mantenimento ed al recupero delle funzioni motorie ed alle relative interconnessioni con le funzioni cognitive e socio-affettive della persona
2. analizzare le valenze educative ed i processi metodologici riguardo l’insegnamento e l’apprendimento motorio per i soggetti di età diverse
3. fornire conoscenze sulle specifiche problematiche dell’età evolutiva analizzate in rapporto all’età (infanzia, pre-adolescenza e adolescenza), ai distretti anatomici interessati (paramorfismi del rachide, dismorfismi frontali e sagittali del rachide, disarmonie postrurali), correlando a tali situazioni percorsi motori e/o sportivi
4. porre le basi delle conoscenze tecniche relativo all’approccio tecnico, teorico e metodologico delle attività motorie e sportive, applicabili poi a tutte le attività motorie di ogni età della vita

Risultati di apprendimento attesi:

Lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze di base per un’applicazione pratica e razionale. È auspicabile l’acquisizione di una competenza relazionale per un corretto uso dell’abilità comunicativa adattata alle diverse fasce di età dei soggetti.

In linea con i descrittori europei, in sede di esame, lo studente dovrà dimostrare di possedere:

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)

Lo studente deve conoscere gli aspetti teorici, metodologici, applicativi e sperimentali delle attività motorie in età evolutiva ed adulta con particolare riferimento alle caratteristiche proprie delle fasce di età.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)

Lo studente deve possedere le conoscenze e le competenze necessarie alla programmazione, conduzione, gestione e valutazione di attività motorie a carattere didattico- educativo e sportivo, valutabili attraverso la realizzazione delle relazioni (piani di lezione) sopra menzionati.

Autonomia di giudizio (making judgements)

Lo studente, attraverso la stesura del piano di lezione, potrà verificare la coerenza e l'adeguatezza degli obiettivi didattici. Inoltre, con l’utilizzo delle conoscenze di base dell’allenamento, potrà programmare e somministrare le attività motorie educativo–didattiche in relazione alle caratteristiche dei soggetti.

• competenza didattica: corretto uso delle abilità didattiche nella scelta dei metodi e dei contenuti, in relazione alla loro adeguatezza sia verso gli obiettivi di apprendimento che verso i soggetti di riferimento;
• competenza disciplinare: uso appropriato delle conoscenze disciplinari in relazione alla programmazione delle attività, all’organizzazione delle singole sedute o lezioni, agli obiettivi da perseguire.
• competenza operativa: uso corretto della flessibilità educativa come abilità di adeguarsi alle situazioni diverse e dinamiche che si possono presentare nelle attività con individui giovani e meno giovani.

Abilità comunicative (communication skills)

Lo studente deve possedere capacità di attuare un corretto lessico delle scienze motorie e sportive manifestando competenze comunicative adattate a differenti situazioni comportamentali e nei contesti educativi e sportivi.

Capacità di apprendimento (learning skills)

Lo studente deve possedere la capacità di applicare i principi metodologici dell’allenamento sportivo nelle diverse fasce di età, dall’età evolutiva a quella adulta.

TTD ETA’ EVOLUTIVA

TTD ETA’ ADULTA