Lingue e Culture Straniere per l'Era Digitale L-11

Obiettivo del corso è fornire un inquadramento complessivo dei principali temi della linguistica generale, con un focus particolare sui temi della linguistica applicata e digitale, e in particolare dell'applicazione della linguistica teorica alla branca dell'acquisizione linguistica e alla sociolinguistica contemporanea.

Obiettivi:

1. conoscenza delle teorie che studiano il funzionamento delle lingue e del linguaggio;

2. capacità di studiare le lingue sul terreno dell'acquisizione e dell'apprendimento;

3. capacità di inquadrare le lingue nella concretezza della variabilità sociale;

 Le attività di Didattica Interattiva (DI) consistono, per ciascun CFU, di 2 ore erogate in modalità sincrona sulla piattaforma Zoom CLASS, svolte dal docente e dedicate a una o più tra le seguenti tipologie di attività:

- sessioni live, in cui il docente guida attività applicative, stimolando la riflessione critica e il confronto diretto con gli studenti tramite domande in tempo reale e discussioni collaborative;

- webinar interattivi, arricchiti da domande dal vivo, per favorire il coinvolgimento attivo e la costruzione della conoscenza;

- lavori di gruppo e discussioni in tempo reale, organizzati attraverso strumenti collaborativi come le breakout rooms, per sviluppare strategie di problem solving e il lavoro in team;

- laboratori virtuali collettivi, in cui il docente guida esperimenti, attività pratiche o l'analisi di casi studio, rendendo l'apprendimento un'esperienza concreta e partecipativa;

Tali attività potranno essere eventualmente supportate da strumenti asincroni di interazione come, per esempio: forum, wiki, quiz, glossario. Si prevede l'organizzazione di due edizioni di didattica interattiva sincrona nel corso dell'anno accademico. Si precisa che il ricevimento degli studenti, anche per le tesi di laurea, non rientra nel computo della didattica interattiva.

Le attività di Didattica Erogativa consistono, per ciascun CFU, nell'erogazione di 5 videolezioni della durata di ca. 30 minuti.

A ciascuna lezione sono associati:

- una dispensa (PDF) di supporto alla videolezione. La dispensa di ogni videolezione può offrire una bibliografia generale e, dove il docente lo ritenga utile ai fini di uno studio più approfondito, una bibliografia più specifica di argomenti scelti. 

- un questionario a risposta multipla per l'autoverifica dell'apprendimento.

L'esame si struttura in un unico percorso diviso in due momenti. Una prova intermedia, sostenuta online, ed una finale orale, sostenuta in presenza in una delle sedi UTSR su territorio nazionale. L'esame in forma scritta consiste nello svolgimento di un test composto da 30 domande a risposta multipla. Per ogni domanda lo studente deve scegliere una delle 4 possibili risposte. Solo una risposta è corretta e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità. Il risultato rimarrà invariato per un anno. La prova orale, le cui modalità e date saranno meglio specificate nelle prossime settimane, verterà sulla valutazione delle competenze acquisite durante il corso e sulle competenze trasversali.

Oltre alla prova d'esame finale, il percorso prevede attività di didattica interattiva sincrona e prove intermedie che consentono alle studentesse e agli studenti di monitorare il proprio apprendimento attraverso momenti di verifica progressiva e consolidamento delle conoscenze.

La partecipazione alle attività di didattica interattiva sincrona consente di maturare una premialità fino a 2 punti sul voto finale, attribuiti in funzione della qualità della partecipazione alle attività e dell'esito delle prove di valutazione precedenti alla prova intermedia.

Per accedere alle prove di valutazione precedenti alla prova intermedia è necessario aver seguito almeno il 50% di ogni ora di didattica interattiva. Suddette prove consistono in un test di fine lezione e possono anche includere la predisposizione di un elaborato (inteso come termine generico nel quale ricadono, per es., esercizi, tesine, lettura e discussione di bibliografia specifica). Il test valutativo di fine lezione si considera superato avendo risposto correttamente ad almeno l'80% delle domande.

Le modalità d'esame descritte sono progettate per valutare il grado di comprensione delle nozioni teoriche e la capacità di applicazione delle stesse e consentiranno di valutare il livello di competenza e l'autonomia di giudizio maturati dalla studentessa e dallo studente. Le abilità di comunicazione e la capacità di apprendimento saranno valutate anche attraverso le interazioni dirette che avranno lungo durante la fruizione dell'insegnamento.

Entro aprile 2026 saranno comunicate ulteriori informazioni riguardo alle nuove modalità di esami, secondo quanto stabilito dal Decreto Ministeriale n. 1835 del 6 dicembre 2024.

Oltre alle dispense e alle registrazioni, allo studente è consigliata la consultazione del seguente libro di testo: G. Graffi, S. Scalise. 2024. Le lingue e il linguaggio. Bologna, Il Mulino. Inoltre, per un apprendimento più completo, lo studente è invitato a consultare il materiale indicato dalla docente durante la didattica interattiva e, dove possibile, caricato in piattaforma nella sezione Documenti.

Le attività di didattica interattiva sincrona sono calendarizzate periodicamente in piattaforma nella sezione ZoomCLASS. Le lezioni si svolgono il mercoledì dalle 13 alle 15. Per il calendario esatto del secondo ciclo si rimanda alla sezione Avvisi.

Il corso si articola in tre sezioni (Fondamenti di linguistica; Linguistica applicata: l'acquisizione e l'apprendimento di L2; Sociolinguistica dell'italiano contemporaneo e italiano digitale) per un totale di 60 videolezioni (Didattica Erogativa), così distribuite:

A) Fondamenti di Linguistica: 

1. Che cos'è la linguistica

2. La semiosi linguistica

3. Principi semiotici delle lingue storico-naturali

4. Il mosaico delle lingue

5. Varietà e variazione

6. Fondamenti neurobiologici del linguaggio

7. Co-evoluzione di linguaggio e cervello

8. L'apparato fonatorio

9. Le vocali

10. Le consonanti. Classificazione

11. Le consonanti. Esemplificazioni

12. Principi di analisi fonetica

13. Elementi di fonotassi

14. Fono e fonema

15. Tendenze della fonetica neostandard

16. Le entità della morfologia

17. Dalla parola al morfema

18. I processi della morfologia: derivazione

19. I processi della morfologia: composizione

20. I processi della morfologia: flessione

21. Categorie grammaticali

22. Tipologia morfologica: lingue isolanti e agglutinanti

23. Tipologia morfologica: lingue fusive, polisintetiche e tipi misti

24. La struttura invisibile della sintassi

25. Sintagmi

26. Soggetti e oggetti

27. Le lingue come "macchine per significare"

28. Nozioni di semantica lessicale

29. Rapporti semantici tra le parole e mutamento semantico

30. Struttura informativa dell'enunciato

31. Principio di cooperazione e massime conversazionali

32. Implicature e atti linguistici

2) Linguistica applicata: l'acquisizione e l'apprendimento di L2

33. Che cosa significa imparare a parlare una lingua?

34. Lo statuto e gli scopi della linguistica acquisizionale

35. Il concetto di Interlingua

36. Principali modelli dell'acquisizione: l'innatismo

37. Principali modelli dell'acquisizione: modelli cognitivi e funzionali

38. Fattori linguistici che condizionano acquisizione e apprendimento

39. Universali linguistici e marcatezza

40. Il transfer

41. I "periodi critici"

42. Motivazione e caratteristiche sociali

43. Variabili sociali, contesto e input

44. Tipologia morfosintattica e acquisizione

45. Fasi di sviluppo di L2

46. Sequenze acquisizionali

47. Percorsi di acquisizione in italiano L2: morfologia verbale e clitici

48. Morfologia nominale in italiano L2

49. Morfologia flessiva: l'accordo

50. Variabilità e apprendimento

51.L'apprendimento scolastico di L2

52. Il plurilinguismo in classe

3) Sociolinguistica dell'italiano contemporaneo

53. L'Italia linguistica contemporanea

54. Lingua e dialetto

55. Lineamenti di storia linguistica esterna dell'italiano

56. Origine e direzione del lessico italiano

57. Sistema, norma e uso

58. La "zona grigia" della norma grammaticale

59. Lingua (neo)standard e varietà non standard

60. La struttura informativa dell'enunciato

Alla Didattica Erogativa si sommano 18 ore si lezioni in sincrono sulla piattaforma Zoom CLASS (Didattica Interattiva). Per le caratteristiche della Didattica Erogativa e della Didattiva Interattiva si vedano le sezioni dedicate.