Lingue e Culture Straniere per l'Era Digitale L-11

Modalità di erogazione del corso e attività didattiche previste:

L’insegnamento è erogato interamente a distanza.

Il corso di Lingua e Linguistica Tedesca prevede un totale di 9 CFU, divisi in una parte teoria e in una laboratoriale. Il carico didattico è così suddiviso:

1. Una parte teorica (5 CFU), suddivisa in una componente asincrona di 25 videolezioni registrate e in una componente sincrona di 18 ore. La frequenza di queste 18 ore permette di ottenere la premialità secondo il Regolamento Didattico d’Ateneo.

2. Una componente laboratoriale (4 CFU), suddivisa in 20 ore di didattica sincrona e 28 ore in modalità asincrona, su software con certificazione obbligatoria (Sillabi).

Tutta la didattica sincrona è facoltativa. Tuttavia, la Didattica Integrativa, sia quella della parte teorica sia quella laboratoriale, è fortemente consigliata, sia ai fini di un migliore apprendimento generale di L2 sia ai fini pratici di una migliore preparazione dell’elaborato e del colloquio finale necessario per l’accesso alla prova finale.  

L'obbligo di frequenza riguarda il 100% delle videolezioni e le 28 ore di software. 

Attività didattica erogativa (N ore):

Per il modulo di linguistica tedesca:

25 lezioni frontali videoregistrate, della durata di circa 30 minuti ciascuna (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) sempre disponibili in piattaforma.

Le ore asincrone relative al laboratorio linguistico sono erogate attraverso la piattaforma Sillabi.

Attività didattica interattiva (N ore):

Per il modulo di linguistica tedesca:

18 lezioni frontali interattive, della durata di 45 minuti ciascuna erogate secondo il calendario didattico (ripetute nel primo e nel secondo semestre).

Per il laboratorio linguistico:

20 lezioni frontali interattive, della durata di 45 minuti ciascuna erogate secondo il calendario didattico (ripetute nel primo e nel secondo semestre). Le ore sincrone di laboratorio sono tenute dalla dott.ssa Maren Anne Meyer.

Attività di autoapprendimento:

Svolgimento degli esercizi proposti durante la DE e la DI.

Ricevimento studenti:

Su appuntamento all’indirizzo mariafrancesca.ponzi@uniroma5.it oppure marenanne.meyer@uniroma5.it

Calendario 2026/27

Le lezioni sincrone del I semestre relative al modulo di linguistica si svolgeranno:

Lunedì dalle 13.00 alle 15.00

La frequenza alle lezioni sincrone è caldamente consigliata.

Le lezioni sincrone relative al laboratorio linguistico saranno tenute:

Sabato dalle ore 13.00 alle 15.00

Testi consigliati

Il docente consiglia l’integrazione del materiale fornito (videolezioni, slides, esercitazioni) con i seguenti testi, a cui il docente può fare riferimento durante le lezioni:

1. Di Meola, Claudio (2007), La linguistica tedesca, Bulzoni editore: Roma.

2. Dreyer, Hilke/Schmitt, Richard (2007), Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik, Hueber: Ismaning.

3. Koesters Gensini, Sabine E. (2005), Fonetica e Fonologia del tedesco, Edizioni B.A. Graphis: Milano.

4. Koesters Gensini, Sabine E. (2009), Le parole del tedesco. Tipi, struttura, relazioni, uso, Carocci: Roma.

Obiettivi formativi

Il corso intende proporre gli strumenti e sviluppare le competenze necessarie per affrontare lo studio e l’uso della lingua tedesca in modo riflessivo e metalinguistico, individuando i principali ambiti di analisi con particolare attenzione alla prospettiva contrastiva tedesco - italiano con particolare riferimento alla fonetica, alla fonologia, alla morfologia, alla sintassi di base e al lessico.

Gli apprendenti acquisiranno le nozioni teoriche di base necessarie per descrivere e interpretare i principali fenomeni linguistici del tedesco. L’analisi teorica e l’acquisizione di una terminologia metalinguistica tecnica sono ben lontane dall’essere un esercizio mnemonico fine a sé stesso, ma rappresentano al contrario strumenti necessari e utili per l’applicazione pratica del concreto uso linguistico. Inoltre, lo sviluppo di una competenza teorica sul tedesco favorirà utili riflessioni contrastive rispetto all’italiano, rafforzando così la competenza metalinguistica, una risorsa preziosa per attività di traduzione, mediazione e simili.

Dal punto di vista metodologico, verrà dedicata particolare attenzione a introdurre gli apprendenti all’impiego di nuove tecnologie, risorse e strumenti digitali utili sia per l’apprendimento sia per la ricerca linguistica.

Per quanto concerne le esercitazioni di lingua tedesca l'obiettivo è quello di raggiungere il livello linguistico A2 del QCER. Alla fine del corso gli studenti saranno dunque in grado di: comprendere frasi ed espressioni semplici in tedesco; leggere e capire comunicazioni scritte semplici e relative al contesto quotidiano; interagire oralmente nell’ambito di vita quotidiana su temi come ad es. mangiare e bere, abitare, famiglia, tempo libero, viaggio; produrre testi scritti semplici come ad esempio appunti, brevi messaggi o lettere personali su argomenti riguardanti bisogni immediati.

Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione

Alla fine del corso l’apprendente:

• dovrà conoscere il sistema fonetico e fonologico del tedesco anche nel confronto con italiano; 

• dovrà essere in grado di scomporre correttamene la parola tedesca in morfi;

• dovrà conoscere le principali modalità di formazione delle parole in tedesco (in particolare derivazione, composizione e conversione)

• dovrà conoscere la flessione dei sostantivi, degli articoli, dei pronomi, degli aggettivi e dei verbi (indicativo e imperativo)

• dovrà conoscere i diversi tipi di frase principale in tedesco e il Feldermodell della frase tedesca

• dovrà conoscere le principali caratteristiche del lessico tedesco e dovrà sapersi orientare nell’ambito delle risorse lessicografiche con particolare attenzione a quelle digitali 

• dovrà comprendere testi molto e semplici, trovare informazioni in materiale di uso quotidiano, quali pubblicità, programmi, menù e orari. Capire lettere personali semplici e brevi (livello A2 del QCER)

• dovrà capire espressioni orali semplici e formulate con parole di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza (ad es. informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro) (livello A2 del QCER)

• dovrà riuscire a prendere semplici appunti e a scrivere brevi messaggi su argomenti riguardanti bisogni immediati (livello A2 del QCER)

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Essere in grado di comprendere sul piano teorico e riconoscere sul piano pratico le principali caratteristiche fonetiche, fonologiche, morfologiche, sintattiche e lessicali dei fenomeni linguistici affrontati durante il corso anche in prospettiva contrastiva con l’italiano.

Essere in grado di descrivere e riflettere su fenomeni linguistici tedeschi, anche in prospettiva contrastiva con l’italiano attraverso l’uso di una terminologia di carattere tecnico-specialistico.

Abilità di comunicare

• Essere in grado di mettere in pratica i fenomeni linguistici descritti durante il corso ovvero:

• utilizzare una pronuncia adeguata e conforme al tedesco standard (fonetica e fonologia)

• flettere correttamente sostantivi, articoli, pronomi, aggettivi e verbi (all’indicativo e all’imperativo) (morfologia)

• produrre correttamente frasi semplici (sintassi)

• utilizzare un lessico adeguato in situazioni comunicative informali legate alla vita quotidiana 

• comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali (livello A2 del QCER)

• riuscire a descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati (livello A2 del QCER)

Capacità di apprendimento

Sviluppo di un metodo di studio e di una competenza metalinguistica che permettano di approfondire in modo autonomo fenomeni linguistici e questioni di linguistica tedesca (anche non strettamente affrontati durante il corso), acquisendo al contempo dimestichezza con le risorse digitali utili sia per l’apprendimento sia per la ricerca linguistica.

Il corso di Lingua e Linguistica tedesca I è articolato in due parti:

-       Modulo di linguistica

-       Laboratorio linguistico

Il corso intende proporre gli strumenti e sviluppare le competenze necessarie ad affrontare lo studio e l’uso della lingua tedesca in modo riflessivo e metalinguistico, individuando i principali ambiti di analisi con particolare attenzione alla prospettiva contrastiva tedesco - italiano con particolare riferimento alla fonetica, alla fonologia, alla morfologia, alla sintassi di base e al lessico.

Concretamente, il modulo di linguistica affronterà i seguenti argomenti:

Parte 1: Fonetica / fonologia

-       descrizione del sistema consonantico del tedesco anche in confronto con l'italiano;

-       descrizione del sistema vocalico del tedesco anche in confronto con l’italiano;

-       descrizione del sistema fonologico del tedesco anche in confronto con l’italiano;

-       elementi soprasegmentali: la sillaba, l’accento e l’intonazione;

Parte 2: Morfologia

-       classi di parola e morfi;

-       la formazione delle parole: derivazione, composizione, conversione, riduzione, contaminazione;

-       morfologia flessiva del tedesco anche in confronto con l’italiano: i sostantivi, gli articoli, i pronomi, gli aggettivi, i verbi;

Parte 3: Sintassi

-       frase e suoi costituenti in tedesco; 

-       i sintagmi in tedesco;

-       analisi dei campi topologici della frase tedesca; 

-       valenza del verbo;

Parte 4: Lessico

-       Lessico e lessicografia tedesca con particolare attenzione alle risorse digitali

-       Relazioni semantiche

-       Locuzioni polirematiche

-       Strategia di ampliamento del lessico

Per quanto riguarda il laboratorio linguistico ovvero la parte relativa alle esercitazioni linguistiche, l’obiettivo principale è quello di raggiungere il livello A2 del QCER declinato secondo le diverse abilità linguistico comunicative: lettura, ascolto, scrittura e produzione orale.

I fenomeni linguistici discussi saranno presentati sulla base di materiali linguistici (anche autentici) sia in forma scritta (come ad es. articoli di giornale, email, chat, racconti brevi, poesie, abstract ecc.) sia in forma orale (come per es. dialoghi, interviste, spezzoni tratti da programmi televisivi o radiofonici, podcast, canzoni ecc.).

Videolezioni linguistica:

1. Il tedesco in Europa e nel mondo

2. Fonetica e pronuncia: Le consonanti del tedesco

3. Fonetica e pronuncia: Le vocali del tedesco

4. La fonologia del tedesco

5. La parola tedesca e la sua struttura interna

6. I tipi di parola in tedesco

7. La formazione delle parole in tedesco

8. La flessione dei sostantivi

9. La flessione degli articoli

10. La flessione dei pronomi

11. La flessione degli aggettivi

12. La flessione verbale: l'indicativo presente

13. La flessione del verbo: Il Präteritum e il Perfekt indicativo

14. La flessione del verbo: l'imperativo

15. I verbi modali

16. I verbi separabili e inseparabil

17. Frasi e costituenti in tedesco

18. I sintagmi del tedesco

19. Analisi dei campi sintattici della frase tedesca

20. La valenza del verbo

21. Lessico e lessicografia tedesca nell'era digitale

22. Le relazioni semantiche in tedesco: la sinonimia e i campi semantici

23. Le relazioni semantiche in tedesco: iperonimia, iponimia, antonimia, polisemia e omonimia

24. Le locuzioni polirematiche

25. L'ampliamento del lessico attraverso i prestiti

Modalità di esame, prerequisiti,  esami propedeutici 

La modalità di verifica dell’apprendimento prevede quattro componenti:

(1) Certificazione Sillabi: 

studentesse e studenti devono conseguire la certificazione Sillabi di livello A2,  requisito obbligatorio per accedere alla prova intermedia scritta.

(2) Progetto multimodale (elaborato): 

studentesse e studenti devono realizzare e consegnare un progetto multimodale composto da:

● un elaborato  individuale, la cui forma (ad esempio: produzione di un video, podcast o altra tipologia di attività) e le cui modalità operative sono illustrate nella sezione “elaborati” di questa piattaforma oppure nel documento pubblicato nella sezione “documenti” di questa piattaforma.

Le istruzioni dettagliate, i criteri di valutazione e gli esempi saranno illustrati durante le lezioni del Laboratorio linguistico.

Il progetto è valutato secondo la modalità Sufficiente/Insufficiente.

Per accedere alla prova intermedia scritta è necessario aver conseguito sia la certificazione Sillabi di livello A2, sia l’idoneità del Progetto multimodale / Elaborato.

L’elaborato deve essere caricato in una cartella Google Drive, utilizzando l’account istituzionale UTSR o un account personale. Studentesse e studenti devono successivamente caricare nella sezione “Elaborato” della piattaforma UTSR un unico file PDF contenente:

   ● certificazione Sillabi di livello A2

   ● il link alla cartella Google Drive contenente l’elaborato.

La consegna deve essere effettuata seguendo le modalità richieste dalla piattaforma per potersi iscrivere alla prova intermedia scritta.

(3) Prova intermedia online:

● 24 domande a risposta multipla, ciascuna con 4 opzioni di risposta. La risposta corretta è una e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità.

● Per questo insegnamento da  9 CFU, la prova intermedia verterà su 15 videolezioni (1-15). 

(4) Prova di profitto finale in presenza:

● La prova di profitto finale si svolge in una delle sedi UTSR su territorio nazionale e verte su 7 domande a risposta multipla (6 domande ordinarie più una domanda aggiuntiva per l’eventuale attribuzione della lode). La domanda dedicata alla lode verrà considerata esclusivamente nel caso in cui tutte le precedenti 30 domande siano state svolte correttamente. La risposta corretta è una e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità.

• Per questo insegnamento da 9 CFU la prova finale riguarderà le ultime 10 videolezioni (16-25)

Opzione esame unico in presenza (tablet):

●  La prova è composta da 31 domande a risposta multipla, ciascuna con 4 opzioni di risposta (la risposta corretta è una). L’esame unico verterà sull’intero programma del corso.

Opzione esame orale in presenza

Lo studente ha la possibilità di svolgere l’esame di profitto a Roma in modalità orale. Questa modalità riguarderà l’intero programma dell’insegnamento. Gli esami orali in presenza si svolgeranno nei mesi di febbraio e settembre 2027.

Oltre alla prova d'esame finale, il percorso prevede attività di Didattica Interattiva sincrona e test di fine lezione (test di premialità) che consentono alle studentesse e agli studenti di monitorare il proprio apprendimento attraverso momenti di verifica progressiva e consolidamento delle conoscenze.

La partecipazione alle attività di Didattica Interattiva sincrona consente di maturare una premialità fino a 2 punti, attribuiti in funzione della qualità della partecipazione alle attività e dell'esito dei test di premialità precedenti alla prova intermedia. L’accesso alle prove di valutazione e i criteri per il conseguimento dei punti premialità seguono il Regolamento d’Ateneo. 

I punti premialità vengono attribuiti automaticamente al voto conseguito dallo studente in sede di prova intermedia e concorrono al raggiungimento del punteggio minimo per superare la prova (15 punti). In caso di scelta di svolgere l’esame unico in presenza (tablet oppure orale), i punti premiali eventualmente maturati attraverso la partecipazione alle attività didattiche sincrone (massimo di 2 punti) verranno attribuiti al voto conseguito dallo studente in sede di prova.

Le modalità d'esame descritte sono progettate per valutare il grado di comprensione delle nozioni teoriche e la capacità di applicazione delle stesse e consentiranno di valutare il livello di competenza e l'autonomia di giudizio maturati dalla studentessa e dallo studente. Le abilità di comunicazione e la capacità di apprendimento saranno valutate anche attraverso le interazioni dirette che avranno lungo durante la fruizione dell'insegnamento.