Lingue e Culture Straniere per l'Era Digitale L-11

La modalità di verifica dell’apprendimento prevede quattro componenti:

(1) Certificazione Sillabi:  studentesse e studenti devono conseguire la certificazione Sillabi di livello B2, requisito obbligatorio per accedere alla prova intermedia scritta.

(2) Progetto multimodale (elaborato): 

studentesse e studenti devono realizzare e consegnare un progetto multimodale composto da:

● un elaborato individuale, la cui forma (ad esempio: produzione di un video, podcast o altra tipologia di attività) e le cui modalità operative sono illustrate nella sezione “elaborati” di questa piattaforma oppure nel documento pubblicato nella sezione “documenti” di questa piattaforma.

Le istruzioni dettagliate, i criteri di valutazione e gli esempi saranno illustrati durante le lezioni del Laboratorio linguistico.

Il progetto è valutato secondo la modalità Sufficiente/Insufficiente.

Per accedere alla prova intermedia scritta è necessario aver conseguito sia la certificazione Sillabi di livello B2, sia l’idoneità del Progetto multimodale / Elaborato.

L’elaborato deve essere caricato in una cartella Google Drive, utilizzando l’account istituzionale UTSR o un account personale. Studentesse e studenti devono successivamente caricare nella sezione “Elaborato” della piattaforma UTSR un unico file PDF contenente:    

● certificazione Sillabi di livello B2   

● il link alla cartella Google Drive contenente l’elaborato. La consegna deve essere effettuata seguendo le modalità richieste dalla piattaforma per potersi iscrivere alla prova intermedia scritta.

(3) Prova intermedia online:

● 24 domande a risposta multipla, ciascuna con 4 opzioni di risposta. La risposta corretta è una e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità. ● Per questo insegnamento da 9 CFU, la prova intermedia verterà su 15 videolezioni (1-15). 

(4) Prova di profitto finale in presenza:

● La prova di profitto finale si svolge in una delle sedi UTSR su territorio nazionale e verte su 7 domande a risposta multipla (6 domande ordinarie più una domanda aggiuntiva per l’eventuale attribuzione della lode). La domanda dedicata alla lode verrà considerata esclusivamente nel caso in cui tutte le precedenti 30 domande siano state svolte correttamente. La risposta corretta è una e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità. • Per questo insegnamento da 9 CFU la prova finale riguarderà le ultime 10 videolezioni (16-25)

Opzione esame unico in presenza (tablet):

● La prova è composta da 31 domande a risposta multipla, ciascuna con 4 opzioni di risposta (la risposta corretta è una). L’esame unico verterà sull’intero programma del corso.   

Opzione esame orale in presenza:

Lo studente ha la possibilità di svolgere l’esame di profitto a Roma in modalità orale. Questa modalità riguarderà l’intero programma dell’insegnamento. Gli esami orali in presenza si svolgeranno nei mesi di febbraio e settembre 2027.

Oltre alla prova d'esame finale, il percorso prevede attività di Didattica Interattiva sincrona e test di fine lezione (test di premialità) che consentono alle studentesse e agli studenti di monitorare il proprio apprendimento attraverso momenti di verifica progressiva e consolidamento delle conoscenze. La partecipazione alle attività di Didattica Interattiva sincrona consente di maturare una premialità fino a 2 punti, attribuiti in funzione della qualità della partecipazione alle attività e dell'esito dei test di premialità precedenti alla prova intermedia. L’accesso alle prove di valutazione e i criteri per il conseguimento dei punti premialità seguono il Regolamento d’Ateneo.  I punti premialità vengono attribuiti automaticamente al voto conseguito dallo studente in sede di prova intermedia e concorrono al raggiungimento del punteggio minimo per superare la prova (15 punti). In caso di scelta di svolgere l’esame unico in presenza (tablet oppure orale), i punti premiali eventualmente maturati attraverso la partecipazione alle attività didattiche sincrone (massimo di 2 punti) verranno attribuiti al voto conseguito dallo studente in sede di prova. Le modalità d'esame descritte sono progettate per valutare il grado di comprensione delle nozioni teoriche e la capacità di applicazione delle stesse e consentiranno di valutare il livello di competenza e l'autonomia di giudizio maturati dalla studentessa e dallo studente. Le abilità di comunicazione e la capacità di apprendimento saranno valutate anche attraverso le interazioni dirette che avranno lungo durante la fruizione dell'insegnamento.

Modalità di erogazione del corso e attività didattiche previste:

L’insegnamento è erogato interamente a distanza. Il corso di Lingua e Linguistica Tedesca  prevede un totale di 9 CFU, divisi in una parte teoria e in una laboratoriale.

Il carico didattico è così suddiviso:

1. Una parte teorica (5 CFU), suddivisa in una componente asincrona di 25 videolezioni registrate e in una componente sincrona di 18 ore. La frequenza di queste 18 ore permette di ottenere la premialità secondo il Regolamento Didattico d’Ateneo.

2. Una componente laboratoriale (4 CFU), suddivisa in 20 ore di didattica sincrona e 28 ore in modalità asincrona, su software con certificazione obbligatoria (Sillabi).

Tutta la didattica sincrona è facoltativa. Tuttavia, la Didattica Integrativa, sia quella della parte teorica sia quella laboratoriale, è fortemente consigliata, sia ai fini di un migliore apprendimento generale di L2 sia ai fini pratici di una migliore preparazione dell’elaborato e del colloquio finale necessario per l’accesso alla prova finale.  

L'obbligo di frequenza riguarda il 100% delle videolezioni e le 28 ore di software. 

Attività didattica erogativa (N ore):

Per il modulo di linguistica tedesca: 25 lezioni frontali videoregistrate, della durata di circa 30 minuti ciascuna (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) sempre disponibili in piattaforma.

Le ore asincrone relative al laboratorio linguistico sono erogate attraverso la piattaforma Sillabi.

Attività didattica interattiva (N ore):

Per il modulo di linguistica tedesca: 18 lezioni frontali interattive, della durata di 45 minuti ciascuna erogate secondo il calendario didattico.

Per il laboratorio linguistico: 20 lezioni frontali interattive, della durata di 45 minuti ciascuna erogate secondo il calendario didattico. Le ore sincrone di laboratorio sono tenute dalla dott.ssa Maren Anne Meyer.

Attività di autoapprendimento:

Svolgimento degli esercizi proposti durante la DE e la DI.

Ricevimento studenti:         

Su appuntamento all’indirizzo  mariafrancesca.ponzi@uniroma5.it  oppure marenanne.meyer@uniroma5.it 

Testi consigliati

Il docente consiglia l’integrazione del materiale fornito (videolezioni, slides, esercitazioni) con i seguenti testi, a cui il docente può fare riferimento durante le lezioni:

1. Di Meola, Claudio (2007), La linguistica tedesca, Bulzoni Editore: Roma. Koesters

2. Gensini, Sabine E. (2009), Le parole del tedesco. Tipi, struttura, relazioni, uso, Carocci: Roma.

3. Flinz, Carolina (2024), Linguistica dei corpora. Una nuova prospettiva teorico-metodologica per lo studio di morfologia e sintassi in ambito DaF, Milano University Press: Milano.

Le lezioni sincrone del I semestre relative al modulo di linguistica si svolgeranno 

da novembre.

La frequenza alle lezioni sincrone è caldamente consigliata. 

Le lezioni relative al laboratorio linguistico saranno svolte:

Venerdì dalle 13.00 alle 15.00

Il corso di Lingua e Linguistica tedesca III è articolato in due parti:

-       Modulo di linguistica

-       Laboratorio linguistico 

Il modulo di Lingua e Linguistica Tedesca III approfondisce l’analisi pragmatica della lingua tedesca e le sue applicazioni in contesti comunicativi autentici.

Una prima parte è dedicata allo studio delle presupposizioni e delle implicature, con riferimento alla teoria di Paul Grice, nonché alle strategie di cortesia e mitigazione nell’interazione, alla luce della teoria della “face” (politeness theory) elaborata da Penelope Brown e Stephen Levinson. La riflessione teorica sarà costantemente applicata all’analisi di testi autentici.

Una seconda parte introduce i fondamenti della linguistica dei corpora, con avviamento all’uso di strumenti digitali per l’analisi dell’uso linguistico reale.

Il corso si conclude con una terza parte sui linguaggi settoriali (Fachsprachen), con particolare attenzione al linguaggio accademico.

Concretamente, il modulo di linguistica affronterà i seguenti argomenti:

(Videolezioni)

1. Che cos’è la pragmatica?

2. Le forme di cortesia in tedesco

3. Le forme di (s)cortesia in tedesco

4. La deissi in tedesco

5. Le implicature

6. Le presupposizioni

7. L’ironia

8. La vaghezza

9. Il linguaggio figurato

10. I corpora: definizione e caratteristiche principali

11. Analisi linguistica di un corpus

12. I corpora del tedesco

13. Come si crea un corpus?

14. Caso studio I: Schlüsse ziehen

15. Caso studio II: in Betracht ziehen

16. Caso studio III: einer Frage nachgehen

17. Caso studio IV: i derivati del verbo grenzen nel confronto tedesco-italiano

18. I Linguaggi tenico-specialistici

19. La lingua dell’economia

20. La lingua della medicina

21. La lingua del turismo

22. La lingua dell’amministrazione

23. La lingua scientifica: le monorematiche

24. La lingua scientifica: le polirematiche

25. La lingua scientifica: la sintassi 

L’intero percorso sarà sviluppato in una prospettiva contrastiva tedesco-italiana al fine di stimolare riflessioni di tipo metalinguistico e interculturale sui fenomeni analizzati.

Il laboratorio linguistico ovvero la parte relativa alle esercitazioni linguistiche è tenuto dalla dott.ssa Meyer. L’obiettivo principale è quello di raggiungere il livello B2 del QCER declinato secondo le diverse abilità linguistico comunicative: lettura, ascolto, scrittura e produzione orale.

I fenomeni linguistici discussi saranno presentati sulla base di materiali linguistici (anche autentici) sia in forma scritta (come ad es. articoli di giornale, email, chat, racconti brevi, poesie, abstract ecc.) sia in forma orale (come per es. dialoghi, interviste, spezzoni tratti da programmi televisivi o radiofonici, podcast, canzoni ecc.).

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti teorici e metodologici necessari per comprendere il funzionamento della lingua tedesca nei contesti comunicativi reali, con particolare attenzione alla dimensione pragmatica, alla linguistica dei corpora e ai linguaggi tecnico-specialistici.

Gli apprendenti acquisiranno le nozioni fondamentali della pragmatica linguistica, sviluppando la capacità di analizzare il rapporto tra lingua, contesto e intenzione comunicativa. In particolare, il corso approfondirà fenomeni quali le forme di cortesia, la deissi, le implicature, le presupposizioni, l’ironia, il linguaggio figurato e la vaghezza, mettendo in evidenza le principali differenze e convergenze tra il tedesco e l’italiano.

Una parte significativa dell’insegnamento sarà inoltre dedicata alla linguistica dei corpora, con l’obiettivo di introdurre gli studenti ai principali strumenti e metodi dell’analisi linguistica e quantitativa e qualitativa. Gli studenti apprenderanno le caratteristiche fondamentali dei corpora linguistici del tedesco contemporaneo, acquisendo competenze di base nella loro consultazione, interpretazione e costruzione. Attraverso l’analisi di casi studio specifici, gli apprendenti svilupperanno la capacità di osservare fenomeni lessicali, sintattici e fraseologici anche in prospettiva contrastiva.

Il corso si propone inoltre di fornire una panoramica dei principali linguaggi tecnico-specialistici del tedesco contemporaneo, con particolare riferimento alle lingue dell’economia, della medicina, dell’amministrazione, del turismo e della ricerca scientifica. Gli studenti saranno guidati nell’analisi delle caratteristiche lessicali, sintattiche e pragmatiche proprie dei diversi ambiti specialistici, attraverso l’esame di testi autentici e materiale linguistico reale.

Dal punto di vista metodologico, verrà dedicata particolare attenzione all’integrazione costante tra teoria e prassi, mediante attività di analisi linguistica applicata e lettura di testi autentici di livello B2 del QCER.

Risultati di apprendimento attesi 

Conoscenza e capacità di comprensione

Alla fine del corso l’apprendente:

- dovrà conoscere i principali concetti teorici della pragmatica linguistica applicati alla lingua tedesca; 

- dovrà essere in grado di comprendere e interpretare fenomeni pragmatici quali cortesia e (s)cortesia, deissi, implicature, presupposizioni, ironia, linguaggio figurato e vaghezza (anche in prospettiva contrastiva tedesco-italiano); 

- dovrà conoscere i fondamenti teorici e metodologici della linguistica dei corpora; 

- dovrà essere in grado di comprendere il funzionamento e le principali caratteristiche dei corpora linguistici del tedesco contemporaneo; dovrà conoscere i principali strumenti di analisi quantitativa e qualitativa (in particolare SketchEngine e Cosmas II) applicati allo studio della lingua tedesca; 

- dovrà essere in grado di comprendere e analizzare fenomeni lessicali, sintattici e fraseologici attraverso l’uso dei corpora linguistici; 

- dovrà conoscere le principali caratteristiche linguistiche dei linguaggi tecnico-specialistici del tedesco contemporaneo; 

- dovrà essere in grado di riconoscere e descrivere le peculiarità lessicali, sintattiche e pragmatiche dei linguaggi specialistici in ambito economico, medico, amministrativo, turistico e accademico; 

- Lettura: dovrà essere in grado di leggere articoli e relazioni su questioni d’attualità in cui l’autore prende posizione ed esprime un punto di vista determinato; di comprendere un testo narrativo contemporaneo (livello B2 del QCER)

- Ascolto: dovrà essere in grado di comprendere discorsi di una certa lunghezza e conferenze e a seguire argomentazioni anche complesse purché il tema mi sia relativamente familiare; dovrà essere in grado di comprendere la maggior parte dei notiziari e delle trasmissioni TV che riguardano fatti d’attualità e la maggior parte dei film in lingua standard (livello B2 del QCER)

- Produzione scritta: Dovrà essere in grado di scrivere testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti che lo interessano; dovrà essere in grado di scrivere saggi e relazioni, fornendo informazioni e ragioni a favore o contro una determinata opinione; dovrà essere in grado di scrivere a scrivere lettere mettendo in evidenza il significato che attribuisce personalmente agli avvenimenti e alle esperienze, mettendo in evidenza quello che è importante (livello B2 del QCER)

- Interazione orale: dovrà essere in grado di comunicare con un grado di spontaneità e scioltezza sufficiente per interagire in modo normale con parlanti nativi; di partecipare attivamente a una discussione in contesti familiari, esponendo e sostenendo le proprie opinioni. (livello B2 del QCER)

- Produzione orale: dovrà essere in grado di esprimersi in modo chiaro e articolato su una vasta gamma di argomenti che lo interessano; di esprimere un’opinione su un argomento d’attualità, indicando vantaggi e svantaggi delle diverse opzioni (livello B2 del QCER)

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Essere in grado di comprendere sul piano teorico e riconoscere sul piano pratico i principali fenomeni pragmatici della lingua tedesca, applicando le categorie della pragmatica linguistica all’analisi di testi autentici e situazioni comunicative reali anche in prospettiva contrastiva con l’italiano.

Essere inoltre in grado di utilizzare strumenti e metodologie della linguistica dei corpora per l’analisi del tedesco contemporaneo, riconoscendo e interpretando fenomeni lessicali, sintattici e fraseologici attraverso esempi concreti e casi studio.

Essere in grado di riconoscere e analizzare le principali caratteristiche linguistiche dei linguaggi tecnico-specialistici del tedesco contemporaneo in relazione ai diversi contesti d’uso, con particolare riferimento alle lingue dell’economia, della medicina, dell’amministrazione, del turismo e della ricerca scientifica.

Abilità di giudizio

Essere in grado di descrivere e riflettere criticamente sui principali fenomeni pragmatici e linguistici del tedesco contemporaneo, anche in prospettiva contrastiva con l’italiano, attraverso l’uso di una terminologia linguistica adeguata.

Essere in grado di valutare criticamente l’uso della lingua nei differenti contesti comunicativi e professionali, riconoscendo le implicazioni pragmatiche, lessicali e sociolinguistiche delle diverse scelte linguistiche.

Essere in grado di interpretare dati linguistici e risultati derivanti dall’analisi dei corpora, sviluppando capacità autonome di osservazione e riflessione metalinguistica sui fenomeni linguistici del tedesco contemporaneo.

Abilità di comunicare

Essere in grado di applicare in modo consapevole i principali fenomeni pragmatici della lingua tedesca nei diversi contesti comunicativi, riconoscendo il rapporto tra lingua, intenzione comunicativa e situazione d’uso.

Essere in grado di comprendere, analizzare e produrre testi di livello B2 del QCER, utilizzando registri linguistici adeguati ai differenti contesti comunicativi e professionali.

Essere in grado di utilizzare correttamente il lessico specialistico fondamentale relativo ai principali ambiti settoriali affrontati durante il corso (economico, medico, amministrativo, turistico e accademico).

Essere in grado di interpretare e discutere dati linguistici e risultati di analisi derivanti dall’uso dei corpora, impiegando una terminologia appropriata.

Essere in grado di esprimere opinioni, argomentare e descrivere fenomeni linguistici del tedesco contemporaneo con autonomia e precisione terminologica, anche in prospettiva contrastiva con l’italiano.

Essere in grado di comprendere e affrontare situazioni comunicative articolate della vita quotidiana, accademica e professionale, interagendo con un grado crescente di scioltezza e consapevolezza pragmatica.

Capacità di apprendimento

Sviluppo di un metodo di studio e di una competenza metalinguistica che permettano di approfondire in modo autonomo fenomeni linguistici e questioni di linguistica tedesca (anche non strettamente affrontati durante il corso) inclusi aspetti legati alla pragmatica linguistica, alla linguistica dei corpora e all’analisi dei linguaggi tecnico-specialistici, acquisendo al contempo dimestichezza con le risorse digitali utili sia per l’apprendimento sia per la ricerca linguistica.