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| Settore scientifico disciplinare | Numero crediti formativi (CFU) | Docente |
| M-FIL/05 (PHIL-04/B) | 9 | Lorenzo Cigana |
Calendario
Si veda l'agenda del corso
Obiettivi formativi
Obiettivo del corso è fornire allo studente la conoscenza di base dei problemi affrontati dalla filosofia del linguaggio contemporanea, fornendo una panoramica approfondita di come tali questioni siano stati affrontate da Frege ai nostri giorni, e potenziando gli strumenti concettuali di comprensione, analisi e argomentazione utili a orientarsi nell’attuale panorama filosofico.
Obiettivi formativi
- Conoscenza della filosofia del linguaggio da Frege al panorama contemporaneo, al fine di raggiungere una piena consapevolezza degli argomenti filosofici affrontati nella tradizione analitica e la coscienza critica del risvolto che quei medesimi problemi assumono nel contesto attuale.
- Acquisire un’autonoma capacità di giudizio e analisi critica nel valutare le differenti posizioni teoriche, comprenderne a pieno le motivazioni, i vantaggi e gli svantaggi nonché le connessioni con i recenti sviluppi in filosofia della mente.
- Ottenere un’adeguata capacità di argomentare in favore o contro una tesi, utilizzando esempi, controesempi o esperimenti mentali, sia in forma orale che scritta.
- Acquisire solide competenze nell’esame e il commento dei testi filosofici.
Testi consigliati
Testi consigliati
Il docente consiglia l’integrazione del materiale fornito con i seguenti testi, a cui il docente può fare riferimento durante le lezioni:
- F. Berto, Logica da zero a Gödel, Roma-Bari, Laterza, 2008, ISBN: 9788842086345
- P. Casalegno, P. Frascolla, A. Iacona, E. Paganini, M. Santambrogio, Filosofia del linguaggio, Raffaello Cortina 2003, ISBN: 9788870788365
- C. Barbero, S. Caputo, Significato. Dalla filosofia del linguaggio alle scienze cognitive, Carocci 2018, ISBN: 9788843090914
- E. Paganini, Il primo libro di filosofia del linguaggio e della mente, Einaudi 2022, ISBN: 9788806253264
Programma del corso
PROGRAMMA DEL CORSO
Il paradigma classico
1) Che cosa significa argomentare
2) Senso e riferimento
3) Significato e condizioni di verità
4) Peirce: segno e significato
5) Frege: termini singolari
6) Concetti
7) Il principio di composizionalità
8) Frege, Russell e le descrizioni definite
La semantica formale
9) Il Tractatus
10) Tarski: per una definizione della verità
11) La semantica di Carnap
12) Intensionalità ed estensionalità
Il secondo Wittgenstein
13) La critica al paradigma tradizionale
14) Significato e uso
15) Giochi linguistici
16) Mondi possibili
La filosofia del linguaggio ordinario
17) Analisi del linguaggio comune
18) Austin e Searle: gli atti linguistici
19) Grice: conversazione e intenzioni
20) Il Pragmatismo
21) Il problema del significato
22) Il paradigma contestualista
Quine e Davidson
23) Indeterminatezza e traduzione
24) Traduzione radicale
25) Il problema dell’interpretazione
26) Olismo
Teorie del riferimento diretto
27) Il problema dei nomi propri
28) Putnam e la terra gemella
29) Cervelli in una vasca
30) Espressioni indicali
Contro il comportamentismo
31) Il Paradigma comportamentista
32) Sellars e la critica al comportamentismo
33) Il linguaggio del pensiero
Inferenzialismo
34) Dummett: significato e inferenza
35) Brandom: il linguaggio come pratica sociale
36) Stati mentali e inferenze
37) Pragmatismo e nessi concettuali
Filosofia del linguaggio e filosofia della mente
38) La semantica cognitiva
39) Il superamento del mentalismo classico
40) Semantica e intelligenza artificiale
41) La naturalizzazione della semantica
42) Johnson-Laird: modelli mentali
43) Il problema delle finzioni: asserzioni e nomi vuoti
Modalità di esame
Lo studente ha a disposizione tre opzioni per svolgere gli esami di profitto nell’anno accademico 2026-2027.
Opzione ibrida (a distanza/in presenza):
- Prova intermedia online: 24 domande a risposta multipla, ciascuna con 4 opzioni di risposta. La risposta corretta è una e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità. Per questo insegnamento da 9 CFU, la prova intermedia verterà su 35 videolezioni (n. 1-35, cf. Programma del corso).
- Prova di profitto finale in presenza: La prova di profitto finale si svolge in una delle sedi UTSR su territorio nazionale e verte su 7 domande a risposta multipla (6 domande ordinarie più una domanda aggiuntiva per l’eventuale attribuzione della lode). La domanda dedicata alla lode verrà considerata esclusivamente nel caso in cui tutte le precedenti 30 domande siano state svolte correttamente. La risposta corretta è una e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità. Per questo insegnamento da 9 CFU la prova finale riguarderà le ultime 8 videolezioni (n. 36-43, cf. Programma del corso).
Opzione esame unico in presenza (tablet)
- La prova è composta da 31 domande a risposta multipla, ciascuna con 4 opzioni di risposta (la risposta corretta è una). L’esame unico verterà sull’intero programma del corso.
Opzione esame orale in presenza
- Lo studente ha la possibilità di svolgere l’esame di profitto a Roma in modalità orale. Questa modalità riguarderà l’intero programma dell’insegnamento. Gli esami orali in presenza si svolgeranno nei mesi di febbraio e settembre di ciascun a.a.
Oltre alla prova d’esame finale, il percorso prevede attività di Didattica Interattiva sincrona e test di fine lezione (test di premialità) che consentono alle studentesse e agli studenti di monitorare il proprio apprendimento attraverso momenti di verifica progressiva e consolidamento delle conoscenze. La partecipazione alle attività di Didattica Interattiva sincrona consente di maturare una premialità fino a 2 punti, attribuiti in funzione della qualità della partecipazione alle attività e dell’esito dei test di premialità precedenti alla prova intermedia. L’accesso alle prove di valutazione e i criteri per il conseguimento dei punti premialità seguono il Regolamento d’Ateneo. I punti premialità vengono attribuiti automaticamente al voto conseguito dallo studente in sede di prova intermedia e concorrono al raggiungimento del punteggio minimo per superare la prova (15 punti). In caso di scelta di svolgere l’esame unico in presenza (tablet oppure orale), i punti premiali eventualmente maturati attraverso la partecipazione alle attività didattiche sincrone (massimo di 2 punti) verranno attribuiti al voto conseguito dallo studente in sede di prova.
Le modalità d’esame descritte sono progettate per valutare il grado di comprensione delle nozioni teoriche e la capacità di applicazione delle stesse e consentiranno di valutare il livello di competenza e l’autonomia di giudizio maturati dalla studentessa e dallo studente. Le abilità di comunicazione e la capacità di apprendimento saranno valutate anche attraverso le interazioni dirette che avranno lungo durante la fruizione dell’insegnamento.
Propedeuticità
Non è prevista propedeuticità.
Prerequisiti
Non sono previsti prerequisiti.
Organizzazione didattica
Le attività di didattica, suddivise tra didattica erogativa (DE) e didattica interattiva (DI), saranno costituite da 7 ore per CFU e ripartite secondo una struttura di almeno 2,5 ore di DE (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) e di 2 ore di DI per ciascun CFU.
Attività didattica erogativa (43 ore):
43 lezioni frontali videoregistrate, della durata di circa 30 minuti ciascuna (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) sempre disponibili in piattaforma.
Attività didattica interattiva (18 ore):
18 lezioni frontali in sincrono, di carattere teorico, della durata di 1 ora ciascuna, a frequenza libera, da ripetere ogni semestre. L’obiettivo è consolidare i contenuti della didattica DE con integrazioni e approfondimenti.
Attività di autoapprendimento:
A parte i test di premialità, il corso non prevede attività di autoapprendimento, poiché ha natura teorica.
Ricevimento studenti
Il ricevimento studenti è programmato a cadenza settimanale. Il docente è a disposizione per 1 ora, secondo modalità di ricevimento collettiva o individuale. Il docente è altresì disponibile a pianificare ricevimenti extra su appuntamento. Si invitano gli studenti a visionare la pagina dell’insegnamento per i dettagli.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione
Gli studenti acquisiscono conoscenze specialistiche nei seguenti ambiti
- Comprensione delle possibilità, delle sfumature e delle potenzialità del linguaggio (ob. 1).
- Comprensione dei meccanismi della comunicazione filosofica e dell'analisi testuale (ob. 2, 3).
- Conoscenza dei problemi legati all'interpretazione filosofica, tramite l'acquisizione degli strumenti di base della ricerca filosofica (ob. 1, 3).
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Gli studenti acquisiscono capacità di operare in modo critico nei seguenti ambiti:
- Applicare le capacità linguistiche e comunicative ai nuovi contesti di lavoro, con specifica attenzione ai temi legati alla filosofia e all'intelligenza artificiale (on. 2, 3).
- Saper trasmettere le conoscenze acquisite, sia nel campo dell'alta divulgazione sia nel campo della didattica (ob. 4).
- Analizzare criticamente testi di carattere scientifico, sapendo riconoscere e interpretare le loro caratteristiche formali e contenutistiche (ob. 3, 4).
Abilità di giudizio
Gli studenti acquisiscono autonomia nel campo/nei campi:
- Sviluppare risorse critico-valutative nei confronti di problematiche contemporanee (ob. 1).
- Capacità di collegare i temi afferenti agli ambiti storico-filosofico, morale e teoretico (ob. 1).
- Capacità di valutare criticamente le questioni emergenti sui temi dell'applicazione dell'Intelligenza Artificiale (ob. 1, 2).
- Capacità di connettere i vari linguaggi dei saperi umanistici ai temi classici e contemporanei dell'indagine filosofica (ob. 1).
- Essere in grado di riflettere sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all'applicazione delle proprie conoscenze e di quelle acquisite (ob. 2).
Abilità di comunicare
Gli studenti acquisiscono abilità specifiche relative a:
- Conoscenza di specifici linguaggi delle discipline filosofiche (ob. 2, 3, 4).
- Comunicare, anche mediante supporti elettronici, informazioni, idee, problemi e soluzioni relativi alla discussione filosofica e scientifica sia a un pubblico competente e sia a interlocutori non specialisti (ob. 3, 4).
- Capacità di organizzare e presentare progetti di ricerca e di studio nell'ambito di enti culturali diversi, italiani e stranieri anche utilizzando i mezzi di comunicazione di massa e i nuovi media online (ob. 3).
- Sviluppare l'attitudine alla discussione costruttiva, al dialogo, alla duttilità sia nel comprendere le argomentazioni altrui sia nell'esporre le proprie (ob. 4).
Capacità di apprendimento
Gli studenti acquisiscono capacità di:
- Capacità di apprendimento necessarie a proseguire il proprio percorso formativo nei cicli successivi, sulla base sia degli orientamenti acquisiti rispetto al proprio indirizzo di studi (ob. 1, 2, 3, 4).
- Competenze acquisite nell'uso autonomo e appropriato delle fonti e degli strumenti bibliografici per la ricerca e l'aggiornamento (ob. 2, 4).
- Capacità di studio autonomo volto a riconoscere e/o identificare gli aspetti approfonditi durante il corso (ob. 3, 4).
Lezioni
Che cosa significa argomentare
Senso e significato
Significato e condizioni di verit
Peirce: segno e significato
Frege: termini singolari
Concetti
Il principio di composizionalit
Frege, Russell e le descrizioni definite
Il Tractatus
Tarski: per una definizione della verit
La semantica di Carnap
Intensionalità ed estensionalità
La critica al paradigma tradizionale
Significato e uso
Giochi linguistici
Mondi possibili
Analisi del linguaggio comune
Austin e Searle: gli atti linguistici
Grice: conversazione e intenzioni
Il pragmatismo
Il problema del significato
Il paradigma contestualista
Indeterminatezza e traduzione
Traduzione radicale
Il problema dell'interpretazione
Olismo
Il problema dei nomi propri
Putnam e la terra gemella
Cervelli in una vasca
Espressioni indicali
Il paradigma comportamentista
Sellars e la critica al comportamentismo
Il linguaggio del pensiero
Dummett: significato e inferenza
Brandom: il linguaggio come pratica sociale
Stati mentali e inferenze
Pragmatismo e nessi concettuali
La semantica cognitiva
Il superamento del mentalismo classico
Semantica e intelligenza artificiale
La naturalizzazione della semantica
Johnson-Laird: modelli mentali
Il problema delle finzioni: asserzioni e nomi vuoti
