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Home Freccia destra Lingue e Culture Straniere per l'Era Digitale L-11 Freccia destra Lingua e linguistica inglese 2

Lingue e Culture Straniere per l'Era Digitale L-11

Lingua e linguistica inglese 2

Settore scientifico disciplinare Numero crediti formativi (CFU) Docente
L-LIN/12 (ANGL-01/C) 9 Angela Sileo

Obiettivi

 Il corso ha lo scopo di sviluppare negli studenti una competenza avanzata nell’analisi pragmatica e discorsiva di diverse tipologie testuali (scritte, orali e multimediali) in lingua inglese. Agli studenti verranno forniti strumenti teorici e metodologici per interpretare criticamente testi appartenenti a registri e generi differenti, tra cui film, serie TV, discorsi politici, pubblicità, articoli di giornale e testi letterari. Particolare attenzione sarà dedicata alle modalità con cui significato, intenzione comunicativa, contesto e costruzione testuale interagiscono nei diversi discorsi. Altrettanto rilevante sarà l’approfondimento della prospettiva interculturale e l’analisi della grammatica non-verbale dell’inglese in senso contrastivo con altre lingue e culture.

Per quanto concerne le esercitazioni di lingua inglese l'obiettivo è quello di raggiungere il livello linguistico B1.2 del QCER. Alla fine del corso gli apprendenti saranno dunque in grado di:

-       esprimere opinioni e sentimenti, accordo o disaccordo in modo educato

-       raccontare trame e storie: descrivere la trama di un libro, di un film o un evento passato (es. una vacanza) collegando le frasi in modo cronologico e coerente

-       gestire imprevisti in viaggio: muoversi con disinvoltura in situazioni reali (es. spiegare un problema al personale di un hotel, fare un reclamo in un negozio, chiedere indicazioni dettagliate)

-       parlare/scrivere di progetti futuri: descrivere le proprie ambizioni, speranze e progetti lavorativi o personali nel medio termine

Descrizione

 Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione

Il corso offre allo studente gli strumenti per lo sviluppo delle competenze linguistiche in campo pragmatico e di analisi del discorso al fine di acquisire conoscenze che possano essere applicabili in contesti intra- e interculturali.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Le videolezioni sono progettate in modo da fornire allo studente una solida base di competenze culturali, interculturali e metalinguistiche atte non solo a far acquisire la conoscenza dei contenuti ma anche a sviluppare le abilità fondamentali della lingua che consentano di argomentare sui contenuti acquisiti in una prospettiva interdisciplinare.

Abilità di giudizio

Il corso intende fornire le necessarie coordinate per orientare lo studente nell’analisi di testualità diverse in lingua inglese. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di gestire le abilità di ascolto, lettura, produzione scritta e produzione orale in lingua inglese su argomenti vari.

Abilità di comunicare

L’esposizione al materiale didattico e l’ascolto delle lezioni, unitamente alle attività laboratoriali, consentiranno agli studenti di sviluppare le abilità fondamentali in lingua inglese. Più nello specifico, permetteranno loro di:

-       produrre correttamente frasi anche complesse

-       utilizzare registri linguistici adeguati al contesto comunicativo

-       affrontare molte delle situazioni che si possono presentare in contesti di incontro interculturale

-       improvvisare conversazioni su argomenti familiari, di interesse personale o riguardanti la vita quotidiana (es. famiglia, hobby, lavoro, viaggi e fatti d'attualità) (livello B1.2 del QCER)

-       descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze e avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni

-       motivare e spiegare brevemente opinioni e progetti

-       narrare una storia e la trama di un libro o di un film e descrivere le sue impressioni (livello B1.2 del QCER)

 

Capacità di apprendimento

Sviluppo di un metodo di studio e di una competenza metalinguistica che permettano di approfondire in modo autonomo fenomeni linguistici e questioni di linguistica inglese (anche non strettamente affrontati durante il corso), acquisendo al contempo dimestichezza con le risorse digitali utili sia per l’apprendimento sia per la ricerca linguistica.

Risorse

 Il corso di Lingua e Linguistica Inglese 2 è articolato in due parti:

 

-       Modulo di linguistica

-       Laboratorio linguistico

 

Il modulo di linguistica inglese offre una panoramica sistematica sulla Pragmatica e sull’Analisi del Discorso (Discourse Analysis), applicando poi i framework teorici a tipologie testuali diverse, da quelle scritte (testi letterari, previsioni astrologiche, articoli di giornale, pubblicità) a quelle orali (discorso politico, stand-up comedy) senza lasciare da parte la dimensione audiovisiva (film e serie TV).

Nello specifico, il modulo di linguistica è così articolato:

1 – Introduction to Linguistics & Pragmatics

2 – Pragmatics vs. Discourse Analysis

3 – Implicature

4 – Cooperative Principle

5 – Speech Acts

6 – Politeness

7 – Conversation & Preference Structure

8 – Discourse  

9 – Intercultural Pragmatics

10 – Intercultural Communication  

11 – Non-verbal Communication

12 – Advertising  

13 – Political Discourse Analysis  

14 – Analyzing Political Discourse

15 – Pragmatics & Discourse Analysis in Jane Austen’s Pride & Prejudice (1813)

16 – Stylistics  

17 – A Stylistic Analysis of Pride & Prejudice (1813)

18 – Newspaper Discourse

19 – Astrological Discourse

20 – Swearwords & Taboo Language (STL)

21 – Pragmatics & Discourse Analysis in Movie Scripts. Part 1

22 – Pragmatics & Discourse Analysis in Movie Scripts. Part 2

23 – Pragmatics & Discourse Analysis in TV Series

24 – The (Hate-full) Language of Social Media

25 – The Language of Live TV Shows

 

Il laboratorio linguistico, ovvero la parte relativa alle esercitazioni in lingua, ha come obiettivo principale quello di raggiungere il livello B1.2 del QCER declinato secondo le diverse abilità linguistico comunicative: lettura, ascolto, scrittura e produzione orale.

 

I fenomeni linguistici discussi saranno presentati sulla base di materiali linguistici (anche autentici) sia in forma scritta (come ad es. articoli di giornale, e-mail, chat, racconti brevi, poesie, abstract ecc.) sia in forma orale (e.g., dialoghi, interviste, spezzoni tratti da programmi televisivi o radiofonici, podcast, canzoni, attività di role-play a coppie o in gruppi).

Si consiglia l’integrazione del materiale fornito (videolezioni, slides, esercitazioni) con i seguenti testi, a cui la docente può fare riferimento durante le lezioni:

 

Austin, J. 1962. How to Do Things with Words. Oxford University Press.

Cook, G. 1989. Discourse. Oxford University Press.

Cutting, J. 2002. Pragmatics and Discourse. A Resource Book for Students. Routledge.

Grice, P. 1975. Logic and conversation. In Syntax and Semantics, Vol. 3: Speech Acts, edited by Peter Cole and Jerry Morgan. Academic Press, pp. 41-58.

Gumperz, J. J. 1982. Discourse Strategies. Cambridge University Press.

Leech, G. 1983. Principles of Pragmatics. Longman.

Yule. G. 1996. Pragmatics. Oxford University Press.

Yule, G. 2017. The Study of Language (6th ed.). Cambridge University Press.

Verifica

 L’esame si compone di due parti, entrambe obbligatorie:

 

1.     Elaborato individuale in itinere. Si tratta di una prova individuale, la cui forma (ad esempio: produzione di un prodotto multimediale, come un video, un podcast, una presentazione in power point ecc.) e le cui modalità operative saranno definite e illustrate durante le lezioni sincrone e descritte in piattaforma. Questa prova contribuirà alla valutazione finale, espressa in trentesimi.

2.     Prova scritta intermedia con test a risposta multipla.

 

È inoltre prevista una verifica aggiuntiva relativa alle attività laboratoriali svolte, che consiste nel caricamento in piattaforma, nella sezione “elaborati”, dell’attestato di raggiungimento del livello B1.2 del QCER, conseguito sulla piattaforma Sillabi, corrispondente a un impegno di circa 30 ore di lavoro.

Altro

 CALENDARIO AGGIORNATO AL 25.8.26 - PRIMO SEMESTRE A.A. 2026/2027 - inizio 15 SETTEMBRE 2026 e fine 23 DICEMBRE 2026

Settembre 2026

  • Martedì 15/09 — ore 11:00-12:00

  • Giovedì 17/09 — ore 09:00-11:00

  • Martedì 22/09 — ore 11:00-12:00

  • Giovedì 24/09 — ore 09:00-11:00

  • Martedì 29/09 — ore 11:00-12:00

Ottobre 2026

  • Giovedì 01/10 — ore 09:00-11:00

  • Martedì 06/10 — ore 11:00-12:00

  • Giovedì 08/10 — ore 09:00-11:00

  • Lunedì 12/10 — ore 10:00-12:00

  • Martedì 13/10 — ore 11:00-12:00 

  • Martedì 27/10 — ore 11:00-12:00

  • Giovedì 29/10 — ore 09:00-11:00

Novembre 2026

  • Venerdì 06/11 — ore 15:00-17:00

  • Sabato 07/11 — ore 17:00-18:00

  • Venerdì 13/11 — ore 15:00-17:00

  • Sabato 14/11 — ore 17:00-18:00

  • Venerdì 27/11 — ore 17:00-18:00

  • Sabato 28/11 — ore 15:00-17:00

Dicembre 2026

  • Venerdì 04/12 — ore 17:00-18:00

  • Sabato 05/12 — ore 15:00-17:00

  • Venerdì 11/12 — ore 15:00-17:00

  • Sabato 12/12 — ore 17:00-18:00 

  • Venerdì 18/12 — ore 17:00-18:00

  • Sabato 19/12 — ore 15:00-17:00 

  • Mercoledì 23/12 — ore 09:00-11:00

Lezioni

Introduction to Linguistics and Pragmatics as its Sub-Branch

Pragmatics vs. Discourse Analysis

Implicature

Cooperative Principle

Speech Acts

Politeness

Conversation & Preference

Discourse

Intercultural Pragmatics

Intercultural Communication

Non-verbal Communication in Intercultural Settings

Advertising

Political Discourse Analysis: An Introduction

Analyzing Political Discourse

Pragmatics and Discourse Analysis in Jane Austen's Pride & Prejudice (1813)

Stylistics

A Stylistic Analysis of Pride & Prejudice (1813)

Newspaper Discourse

Astrological Discourse

Swearwords & Taboo Language (STL)

Pragmatics & DA in Movie Scripts. Part 1

Pragmatics & DA in Movie Scripts. Part 2

Pragmatics & DA in TV Series

The (Hate-full) Language of Social Media

The Language of Live TV Shows